Práctica 3: Lluvia de ideas para la planificación de nuestro producto audiovisual TAC

 

• Tema/necesidad de aprendizaje susceptible de atender en un vídeo:  Aprender las estaciones del año  
• Destinatarios:  Niños y niñas de entre 5 y 7 años. 
• Finalidades educativas específicas del producto audiovisual/vídeo: Que aprendan a asociar los meses del año a determinadas estaciones 
• Breve resumen del tipo de vídeo que propones para poder realizarlo: Tengo pensado grabar a un/a protagonista en diferentes escenarios en el exterior, escenarios que representen las estaciones, en el caso que no sea posible representar la estación tan fácilmente usaremos un croma de color verde para poner de fondo una imagen representativa de la estación. El o la protagonista llevará ropa acorde a la estación del año correspondiente y gracias al programa de edición pondremos en una esquina del vídeo el mes o meses a lops cuales corresponde la estación. 
• Qué herramienta/as digitales serían las más adientes para la producción: Las herramientas digitales más adientes serían Sony Vegas que es un programa de edición profesional, Audacity que es un programa para grabar la voz en off y tal vez otros programas 
• Materiales, recursos y espacios necesarios para la producción: Los materiales necesarios serían  el croma de color verde, una cámara o teléfono móvil para grabar y el espacio sería en la calle, en un lugar no muy transitado por gente ni vehículos. 

Práctica 2: Mi competencia digital

De pequeña era una negada para las tecnologias y hacia las portadas de mis trabajos a mano pero a medida que fui creciendo y viendo a mis compañeros usar los ordenadores y hacer portadas preciosas para sus trabajos, decicí replantearme la idea, abrirme y tener una buena disposición para aprender a usar el ordenador. 

Mientras ellos en cinco minutos ya tenian una portada, yo me tardaba por lo menos media hora y no me quedaban tan bonitas. Así que empecé a usar word por primera vez en quinto de primária. 

Posteriormente fui a la secundària y tenia una asignatura que se llamaba PEMAC y me enseñaron a usar programas de edición de fotos y de vídeo como GIMP, Movie Maker, Camtasia y Sony Vegas. 

En bachillerato tuve a un profesor que nos hizo hacer un blog y aprendí a usar Blogger y también Genial.ly para enriquecer mi blog.

A parte de estos programas, a lo largo de mi vida estudiantil he usado PowerPoints y últimamente estoy aprendiendo a usar Canva. 

A más de estas competencias digitales destinadas a la creación de contenido, he usado otros programas como Whastapp, Facebook, Linkedin, Youtube, Pinterest,, Drive, Gmail, etc. 

Práctica 1: Y de qué me sirven esto de las TAC en mis estudios de Pedagogía?

Hoy ha sido el primer día de la asignatura de CIE II y aparte de ver el programa, hemos visualizado dos vídeos que nos hablaban sobre las TIC, las TAC y las TEP. Personalmente, sí había oído hablar de las TIC antes de la sesión de hoy. Sin embargo, desconocía de los términos de TAC i TEP A partir de la clase realizada he podido realizar este genial.ly que a mi parecer resume bastante bien  que significan estas tres siglas

Respondiendo a la siguiente pregunta: Pera que me sirven las TAC como pedagoga?

Creo que las TAC me pueden servir para enseñar a mis alumnos de una manera más divertida a la del propio y clásico libro de texto. Me pueden servir para hacer mis clases más dinámicas y interesantes.